首页> 外文OA文献 >Pengembangan Modul Pembelajaran IPA Fisika SMP Kelas IX Berbasis Pendekatan Jelajah Alam Sekitar (Jas) pada Materi Gerakan Bumi dan Bulan yang Terintegrasi Budaya Jawa
【2h】

Pengembangan Modul Pembelajaran IPA Fisika SMP Kelas IX Berbasis Pendekatan Jelajah Alam Sekitar (Jas) pada Materi Gerakan Bumi dan Bulan yang Terintegrasi Budaya Jawa

机译:基于与爪哇文化相结合的围绕地球和月球运动物质本质漫游的方法,开发初中物理IX课程的科学学习模块

代理获取
本网站仅为用户提供外文OA文献查询和代理获取服务,本网站没有原文。下单后我们将采用程序或人工为您竭诚获取高质量的原文,但由于OA文献来源多样且变更频繁,仍可能出现获取不到、文献不完整或与标题不符等情况,如果获取不到我们将提供退款服务。请知悉。

摘要

Fisika mempelajari tentang alam sekitar dan gejala-gejala alam. Pada Kurikulum 2013, budaya merupakan salah satu komponen yang dikembangkan dalam proses pembelajaran. Pengembangan bahan ajar yang relevan berdasarkan konsep ilmiah yang diintegrasikan dengan unsur budaya diperlukan agar pembelajaran menjadi lebih bermakna sehingga dapat memaksimalkan hasil belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) prosedur pengembangan modul, (2) implementasi modul, dan (3) pandangan guru dan siswa terhadap pengembangan modul. Penelitian ini mengacu pada model 4D (four-D model) yaitu pendefinisian, perancangan, pengembangan, dan penyebaran. Penelitian diawali dengan pembuatan draf modul, validasi ahli, guru, dan teman sejawat. Hasil revisi berupa draf modul I diujicobakan secara terbatas pada 9 siswa kemudian direvisi menjadi draf modul II. Tahap selanjutnya dilakukan uji coba lapangan pada 32 siswa dengan diberikan modul kemudian direvisi menjadi produk akhir. Tahap akhir modul disebarkan ke guru IPA untuk mendapat umpan Balik. Instrumen yang digunakan adalah angket, observasi, wawancara, dan tes. Uji coba lapangan menggunakan one group pretest-posttes design. Data hasil belajar kognitif dihitung dengan gain ternormalisasi dan diuji dengan uji t dua sampel berpasangan, sedangkan hasil belajar psikomotorik dan afektif dihitung persentase ketercapaiannya. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan: (1) pengembangan modul berbasis Pendekatan JAS yang terintegrasi budaya Jawa pada materi Gerakan Bumi dan Bulan menggunakan model 4D (four-D model) yaitu pendefinisian, perancangan, pengembangan, dan penyebaran, (2) pencapaian hasil belajar siswa mengalami peningkatan yang signifikan dalam kategori “Sedang”, (3) terdapat perbedaan hasil belajar siswa, sebelum, dan setelah diterapkan modul, (4) hasil respon guru dan siswa terhadap modul pembelajaran yang dikembangkan memiliki kategori “Baik”.
机译:物理学学习自然环境和自然现象。在2013年的课程中,文化是学习过程中发展的组成部分之一。需要基于科学概念并结合文化元素来开发相关的教材,以使学习变得更加有意义,从而最大程度地提高学习成果。本研究旨在确定:(1)模块开发程序,(2)模块实施以及(3)师生对模块开发的看法。本研究指的是4D模型(四维模型),即定义,设计,开发和分布。研究从模块的起草,专家,老师和同伴的验证开始。修订结果以模块I模块的形式进行了测试,限于9名学生,然后修订为模块II草案。下一阶段是对32名学生进行了现场试验,给了他们一个模块,然后将其修改为最终产品。该模块的最后阶段已分发给理科教师,以获取反馈。使用的工具是问卷,观察,访谈和测试。使用一组前测-后测设计进行田间试验。认知学习成果数据通过归一化增益进行计算,并通过配对的两样本t检验进行测试,而心理运动和情感学习成果则针对成就百分比进行计算。根据研究结果,得出以下结论:(1)使用4D模型(即定义,设计,开发和传播),在地球和月球运动的材料上开发基于Javanese集成文化的JAS方法;(2)取得的学生学习成果“中”类别的显着改善,(3)在应用该模块之前和之后,学生的学习结果有所不同,(4)教师和学生对所开发的学习模块的反应结果属于“良好”类别。

著录项

相似文献

  • 外文文献
  • 中文文献

客服邮箱:kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备:11010802029741号 ICP备案号:京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有
  • 客服微信

  • 服务号